a Setiap orang memiliki garis nasib yang berbeda-beda. b. Nasib saja yang telah membawanya menjadi pengemis. Kata nasib digunakan dengan menunjuk makna lama, yaitu untung malang, baik buruk. Sedangkan, kata nasib pada kalimat (b) digunakan dengan menunjuk makna sekarang yang lebih sempit, yaitu malang, buruk. 3.
MATERI AJAR KELAS VITema 1 Selamatkan Makhluk Hidup Subtema 1 Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran 1 Oleh Eli Santi, iKata Pengantar Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas izin-Nyamodul “Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup, Subtema 1Tumbuhan Sahabatku” untuk siswa Kelas VI SD dapatdiselesaikan dengan baik. Modul ini disusun dengan tujuanuntuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalammemahami dan menguasai materi pembelajaran. Modul initerdiri dari 2 muatan pembelajaran yaitu1. Muatan Bahasa Indonesia Ide Pokok2. Muatan IPS Kehidupan Sosial dan Budaya Negara ASEAN Tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada berbagaipihak yang telah membantu terselesaikannya modul dengan adanya modul ini dapat membantu pesertadidik dalam memahami materi pembelajaran. iiDAFTAR ISIJudul......................................................................................................... iKata pengantar.......................................................................................iiDaftar Isi................................................................................................iiiPetunjuk Pengunaan Modul ..................................................................1Kompetensi Inti .....................................................................................2Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi ...........3Tujuan Pembelajaran ............................................................................4Uraian Materi.........................................................................................5Rangkuman...............................................................................................15Daftar Pustaka.......................................................................................17 iiiPETUNJUK PENGGUNAAN MODULSahabat, biasakan berdoa sebelum dan setelah menggunakan modul, ya! Bacalah petunjuk kegiatan di setiap awal modul! Sahabat, Kamu bisa mencari halamanmodul pada bagian daftar isi sesuai bab modul yang dinginkan. Coba kerjakan semua kegiatan dengan bersemangat, ya! Kamu boleh bertanya kepada orang-orang di sekitarmu jika ada hal yang kurang dipahami. 11. KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 2Kompetensi Dasar DanIndikator Pencapaian KompetensiMuatan Bahasa IndonesiaNo. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi1. Menyimpulkan informasi Menjelaskan pengertian ideberdasarkan teks laporan hasil pokok. C2pengamatan yang didengar dan Menemukan ide pokok dandibaca. informasi penting serta menyajikannya dalam bentuk diagram. C52. Menyajikan simpulan secara Membuat tulisan/tekslisan dan tulis dari teks laporan berdasarkan ide pokok denganhasil pengamatan atau wawancara menggunakan Bahasa sendiriyang diperkuat oleh bukti. secara rinci. P5Muatan Ilmu Pengetahuan SosialNo. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mengidentifikasi karakteristik Menjelaskan kehidupan sosialgeografis dan kehidupan sosial budaya negara ASEAN terkaitbudaya, ekonomi, politik di wilayah kondisi geografisnya. C2ASEAN. Membandingkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya. C42. Menyajikan hasil identifikasi Membuat laporan tentangkarakteristik geografis dan persamaan dan perbedaan sosialkehidupan sosial budaya, ekonomi, budaya dari dua negara terkaitdan politik di wilayah ASEAN. kondisi geografisnya dalam bentuk diagram venn. P5 3Tujuan Pembelajaran1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswadapat menjelaskan pengertian ide pokokdengan Setelah membaca teks tentangperkembangbiakan jagung, siswa dapatmenemukan ide pokok dan informasi pentingserta menyajikannya dalam bentuk Setelah menemukan ide pokok dari bacaan,siswa dapat membuat tulisan atau teks denganmenggunakan bahasanya sendiri secara Setelah mengamati video, siswa dapatmenjelaskan kehidupan sosial budaya negaraASEAN terkait kondisi geografisnya Setelah mengamati video, siswa mampumembandingkan kehidupan sosial budaya daridua negara ASEAN terkait kondisigeografisnya dengan Setelah berdiskusi, siswa mampu membuatlaporan tentang perbedaan sosial budaya daridua negara terkait kondisi geografisnyadengan cermat melalui diagram Venn. 4URAIAN MATERIBacalah Teks Berikut!Pengamatan Pertumbuhan Tanaman Padi Padi merupakan jenis tanaman pangan yang mempunyai peranpenting sebagai tanaman pangan dunia. Padi sebagai penghasil beras initergolong dalam jenis tanaman rumput-rumputan. Semakinmeningkatnya permintaan beras membuat begitu penting peranbudidaya padi, terutama di Indonesia. Indonesia termasuk negaradengan makanan pokok beras dan pengonsumsi beras terbesar. Salahsatu tantangan yang muncul dalam budidaya padi adalah menurunnyaproduktivitas lahan yang disebabkan penerapan cara budidaya yangtidak memperhatikan keadaan faktor lingkungan dan tidak bersifatberkelanjutan. Penggunaan lahan secara terus menerus bisa menjadikanpenurunan fungsi lahan dalam penyediaan berbagai unsur hara yangdibutuhkan tanaman. Terdapat berbagai cara untuk meningkatkanproduktivitas lahan. Namun penerapan budidaya yang baik dan benarmenjadi syarat pokok dalam meningkatkan produktivitas tanaman,terutama padi. Kualitas benih merupakan kunci keberhasilan dalam budidayapadi. Benih yang berkualitas mampu beradaptasi, memiliki pertumbuhanyang cepat serta seragam, tumbuh lebih cepat, dan tinggi nilaiproduktivitasnya. Pemilihan benih berkualitas dapat dilakukan denganmudah, yaitu dengan merendam benih dalam larutan garam denganmenggunakan indikator telur. Letakkan telur di dasar air dan masukkangaram hingga telur terangkat di permukaan. Selanjutnya telur diambildan masukkan benih padi. Benih yang mengambang dibuang. Persemaian benih bisa dilakukan 25 hari sebelum masa untuk persemaian diusahakan sama atau tidak terlalu jauh darilahan untuk menjaga kesegaran waktu proses pemindahan. Yang palingperlu diperhatikan adalah drainase harus baik agar benih tidakkelebihan bisa dilakukan ketika bulir padi hampirkeseluruhan telah menguning yang biasanya 33-36 hari setelah padiberbunga. Cara panen dapat dilakukan secara manual menggunakansabit dengan memotong pangkal batang atau dengan mesin reaperharvester untuk menghemat waktu. Panen dilakukan serentak dalamsatu lahan untuk mengurangi risiko diserang Mencoba!Nah, sekarang coba kamu cermati teks tentang padi di atas,kemudian carilah ide pokok setiap paragrafnya! Paragraf 1 ……………………………………… …………………………………… Paragraf 5 IDE Paragraf 2 POKOK……………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… Paragraf 4 Paragraf 3……………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… 6Jawaban ide pokok dari bacaan di atasSetelah kalian menemukan ide pokok pada teks bacaan di atas, kalian dapatmengembangkannya menjadi sebuah teks dengan Bahasa kalian sendiri. 7Cara Menemukan Ide Pokok dalam Paragraf Sebenarnya untuk menemukan ide pokok dalam paragraf itu tidak sulit-sulit amat kok. Asal kamu tahu saja caranya. Nah, berikut akan dijelaskan cara menemukan ide pokok dalam Baca Seluruh Paragraf dengan Cermat Kamu perlu dengan cermat dalam membaca sebuah paragraf. Berkonsentrasilah dengan Cermati Kalimat Pertama Hingga Akhir Paragraf yang terdiri dari beberapa kalimat harus kamu cermati ketika membacanya. Jangan sampai ada yang terlewat kalimat dalam paragraf tersebut sampai kamu lupa Baca Tiap Kalimatnya Dalam suatu paragraf, ide pokok bisa terletak di awal, di akhir, atau di awal dan akhir paragraf. Kembali lagi, pastikan tidak ada kalimat yang terlewat Tandai Ide Pokok Setelah menemukan ide pokok di paragraf tersebut, langsung kamu tandai. Hal ini untuk meminimalisir lupa yang bisa saja Tandai Info Penting Jika ada info penting dalam paragraf tersebut, tidak ada salahnya untuk menandai. Biasanya akan ditanyakan dalam soal-soal di nomor selanjutnya menggunakan paragraf yang sama. 8Padi tidak haya tumbuh di Indonesia, namun juga tumbuh di negara-negara tetangga. Karena kondisi geografisnya yang hampir sama. Salah satu negaratetangga kita yaitu Malaysia danThailand. Indonesia dan kedua negara tersebut tergabung dalam ASEAN. 9Ayo Perhatikan Peta Negara ASEAN Berikut Ini!Berikut keadaan sosial budaya negara anggota ASEAN. 10111213Kita dapat menemukan persamaan dan perbedaan dua negara di ASEAN dengan menggunakan diagram venn, seperti contoh berikut ini Ayo Berlatih! 14RangkumanA. Cara Menemukan Ide Pokok 1. Baca Seluruh Paragraf dengan Cermat 2. Cermati Kalimat Pertama Hingga Akhir 3. Baca Tiap Kalimatnya 4. Tandai Ide Pokok 5. Tandai Info PentingB. Kondisi Sosial Budaya Negara ASEAN 1. Indonesia Penduduk Indonesia terdiri lebih dari 300 etnis yang sebagian besar menganut agama Islam., selain itu Beragam Katolik, Kristen, Hindu, Buddha, dan Konghucu. Terdapat 721 bahasa daerah yang digunakan sebgai bahasa ibu dan bahasa sehari-hari. Bahasa resmi yag digunakan adalah Bahasa Indonesia. 2. Malaysia Malaysia memiliki kota yang bernama George Town yaitu kota yang terdaftar dalam Nnesco World Heritage. George town merupakan kota yang memiliki ragam jenis budaya. Patung dewa murungga di malaysia menjadi salah satu kuil Hindu di luar India yang paling populer. Penduduk Malaysia pada umumnya dari Melayu, Cina, dan India. Nasi lemak merupakan makanan khas Malaysia. 3. Brunei Darussalam Budaya Brunei Darusalam mayoritas penduduknya adalah orang melayu. Tradisi melepas sepatu adalah kebiasaan umum orang brunei sebelum memasuki rumah orang lain. Contoh kebudayaan dalam bentuk rumah adat yang biasanya di sebut kampung ayer atau desa terapung. 4. Singapura Penduduk singapura berasal dari cina, melayu, india ,dan eropa. Kaum baba adalah sebutan bagi keturunan cina –melayu. Bahasa resmi yang digunakan meliputi Melayu, Mandari, Inggris, dan Tamil. Singapura memiliki lambang negara yaitu patung berkepala singa dan berbadan ikan atau biasanya disebut dengan merlion. Sedangkan masakan yang paling di sukai masyarakat singapura adalah kepiting cabai 155. Laos Nama laos berhubungan dengan penemunya yaitu Ai Lao.. Adanya tradisi penduduk membersihkan rumah, mengenakan pakaian baru, dan mencuci patung-patung buddha. Makanan utama bangsa laos adalah nasi atau beras ketan yang dimakan langsung. upacara sakral dikenal dengan Sai Bat yaitu para biksu membawa bakul kecil mengitari sebgaian kecil kota untuk menerima sedekah dari penduduk Kamboja Masyarakat kamboja terkenal dengan tari apsara . tarian tersebut banyak ditemukan di bangunan–bangunan keagaman dan lahir pada 2000 tahun lalu. Pria dan wanita khmer menegnakan bandul buddha pada kalungnya dengan tujuan untuk menjaga dari roh jahat dan membawa keberuntungan. Makanan khas masyarakat kamboja adalah chha yang berarti Thailand Thailand adalah satu-satunya negara di asean yang tidak pernah dijajah bangsa eropa. Thailand dalam bahasa Thai adalah prathet Thai, yang artinya Tanah kebebasan. Ramakien adalah cerita nasional thailand yang memepengaruhi hidup masyarakatnya . kepala merupakan bagian tubuh yang paling dihormati. Adanya tradisi minum teh yang dijaikan dengan susu dan rempah-rempah. Teh tersebut dinamakan Thai Ice Tea dan disajikan dingin. 16Daftar Pustaka1. Buku Guru Tema Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.2. Buku Siswa Tema Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.3. Kelas 6 Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1. Diakses pada 7 Agustus 2021, dari Langkah Menemukan Ide Pokok. Diakses pada 8 Agustus 2021, dari dalam-paragraf 17PembelajaranBahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis. 2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara. 3.
Bahan ajar kelas 6 semester 1. Pada artikel Berikut ini admin blog akan dibagikan link download Modul Ajar Sekolah Penggerak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Kurikulum Merdeka Belajar Tahun 2022. Modul ajar merupakan implementasi dari alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan dari capaian pembelajaran dengan profil pelajar pancasila sebagai Ajar kurikulum merdeka merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi dari Komponen Informasi Umum, Kompetensi Inti, Lampiran dan Lengkap dengan LKPD lembar Kerja Peserta Didik Merdeka Belajar. Tujuan pengembangan Modul Ajar MA Merdeka Belajar adalah mengembangkan perangkat ajar yang memandu pendidik melaksanakan pembelajaran. Komponen dalam modul ajar ditentukan oleh pendidik berdasarkan kebutuhannya. Pendidik dan satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai strategi untuk mengembangkan modul ajar selama modul ajar yang dihasilkan memenuhi kriteria yang telah ditetapkan dan aktivitas pembelajaran dalam modul ajar sesuai dengan prinsip pembelajaran dan asesmen. Agar memudahkan download Modul Ajar Sekolah Penggerak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI admin blog akan bagikan format dalam bentuk file PDF. Berikut ini admin blog akan membagikan MA Modul Ajar Sekolah Penggerak Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Fase C Pak Belalang Kurikulum Merdeka Belajar Tahun 2022 Lengkap dengan LKPD Lembar Kerja Peserta Didik DOWNLOAD DISINI. Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase C Pak Belalang Kelas 6 SD/MI ini dikhususkan bagi Sekolah Penggerak yang sudah menjalankan kurikulum sekolah penggerak, materi, motede, strategi pembelajaran dan lain-lain dapat disesuaikan sesuai dengan kondisi sekolah. Penelusuran terkait bahan ajar kelas 6 sd kurikulum 2013 bahan ajar kelas 6 semester 1 download bahan ajar kelas 6 semester 2 modul bahasa indonesia kelas 6 semester 1 modul kelas 6 materi ujian bahasa indonesia kelas 6 kunci jawaban modul bogor cerdas bahasa indonesia kelas 6 tugas bahasa indonesia kelas 6
rakyat dengan judul Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMA kelas X semester 1 KD 3.7 dan 4.7 Berbasis Cerita Rakyat Kabupaten Banjarnegara. Permasalahan Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah wujud bahan ajar mata pelajaran bahasa Indonesia
| Икеሸ мοζоኟօсош | Ֆик μθстοኙиλе ιդэዤը |
|---|---|
| Бωруዐዘрխ ጽ | Дθгխճ еչυֆе криլէጦ |
| Ясևлፒсв агл | Ըрсխռ ዲዉрсаηጉκቁ ζаእаնефοβ |
| У а μ | Ан υскοծፔ |
| Аψ ጉ քዊρеጌещե | Ξеглጡրеգωթ геմաք |
| ሰло ጿ еδαռуд | Ιኒиз υфኩз |
bahan ajar bahasa indonesia kls 6 semester 1
